平面镜教案,平面镜教案十三篇,平面与平面垂直教案收藏

由编辑为您整理这篇文章名叫“平面镜教案”。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。 创新的教学课件制作有助于激发学生的探究欲望。请您仔细阅读本页内容！

1、经过探究问题探究可以总结出平面镜的成像特点：(1)平面镜成_____立的_____像;(2)平面镜所成的像与物体大小__________(3)像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 _________。像和物的连线与平面镜________。

2、一身高1.65m的同学，站在一竖直放置的平面镜前离镜2m，那么他在镜中的像高度是__________m，像距离平面镜________m，当他后退1m，像离他本人的距离是________m，像的高度__________。

3、东湖边的白塔距湖面高25m，湖水深5m，映在平静湖水中灯的“倒影”是______像(填“实”或“虚”)，它是由光的_________形成的，该倒影距湖面_________m。

4、“捞不到的是水中月，摘不到的是镜中花”充分说明了__________________。

5、用手按住平面镜，指头到他的像之间的距离是6mm，则此平面镜玻璃的厚度是________mm。

a、汽车的车头灯是用平面镜 b、汽车的观后镜是用凸面镜 c、太阳灶用的是凸面镜 d、牙科医生用来观察患者不是易看到的部位的镜是用凸面镜。

一、教材

1、地位和作用

从教材编排看：本节是在学习了光的直线传播与光的反射的基础上，学习认识平面镜成像，它是前两节课知识的应用；另外本节课学生将首次较完整的研究“像”这个概念，本节课的一些研究方法和思路，为后面一章研究凸透镜成像奠定了基础，所以，本节具有重要的承上启下作用。因此《平面镜成像》是这一章的重点内容之一，在整个几何光学中也有着十分重要的地位。

本节教材主要安排了一个《平面镜成像》的探究实验，这是培养学生重视实验和归纳，提高学习能力的好素材。为今后做光学实验作了必要的准备。

2、目标

课标对本节的要求是：通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。根据新课程标准的要求和对教材的理解。我将此课教学目标定为：

1、能说出平面镜成像的特点

2、知道平面镜成的是虚像

3、通过探究物、像和镜面三者之间的关系，领略平面镜成像中的简洁对称之美，体会克服困难、解决问题的喜悦，增进学生探索自然

每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。设计好的教案能够有效提高学生学习效果，应该从什么角度去写教案课件呢？励志的句子的编辑推荐你不妨读一下“平面与平面垂直教案”，相信我这些指南可以帮助您成为更优秀的团队领袖！

在几何学中，平面是一个无限大且无厚度的二维几何形体。常常遇到平面与平面的关系，在这篇教案中，将详细介绍如何判断两个平面是否垂直，并附上一些生动的例子和练习。

一、基本概念：

1.平面：平面可以由三个非共线的点确定，也可以由一条直线和一点外的所有点确定。平面没有边界和厚度，可以看做是由无数个点构成的无限大平面。

2.垂直：垂直是指两个物体或两个几何形状之间的交角为90度。

二、如何判定平面与平面垂直：

要判断两个平面是否垂直，可以使用以下方法：

1.法向量判断法：

当两个平面的法向量垂直时，这两个平面是垂直的。法向量是与平面垂直的向量，可以被用来表示平面的方向和倾斜程度。

例如，有两个平面a和b，它们的法向量分别为na和nb，如果na·nb = 0，表示两个法向量垂直，即平面a与平面b垂直。

2.两个平面上的直线垂直：

对于两个平面a和b，可以在它们上面任取一条直线l1和l2，如果l1与a平面垂直，l2与b平面垂直，并且l1与l2相交于一点，那么平面a与平面b垂直。

三、生动例子和练习：

为了更好地理解平面与平面垂直的概念，来看一些生动的例子和练习。

示例1：

在一个立方体中，考虑底面和两个相邻侧面所确定的两个平面，如何判断它们是否垂直？

解答：对于立方体的底面和侧面，可以利用法向量来判断它们是否垂直。侧面的法向量垂直于底面。因此，底面和侧面是垂直的。

示例2：

现在来看一个平行四边形abcd，其中ac和bd是对角线。如何判断平行四边形的对角线是否垂直？

解答：对于平行四边形的对角线ac和bd，可以取两条线段上的一点，例如取a点和c点。然后确定两个平面，一个是由ac和ab确定的平面，另一个是由ac和cd确定的平面。如果这两个平面垂直，那么对角线ac和bd是垂直的。

练习题：

1.给出一个正方形abcd，若两直线ac和bd相交于p点，如何判断两条直线是否垂直？

解答：在正方形中，对于对角线ac和bd，可以任取一点点p在直线上，然后确定两个平面，一个是由ap和ab确定的平面，另一个是由ap和pc确定

随着人类社会的不断发展，我们经常会需要使用到一些范文，范文在我们的生活中随处可见，范文主要包含哪些内容呢？小编花时间专门编辑了透镜教案，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

一、关于教材：

1． 教材内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第三章第二节《生活中的透镜》。

2．教材简析：在初步认识透镜的基础上，通过观察日常生活中应用到的透镜，了解它们的工作原理，让学生进一步深入的理解透镜，培养学生学以致用的科学意识。并且在制作模型照相机的过程中，安排小组合作制作，即可使小组间形成适当的竞争，又可让学生在团结协作的氛围中感受到合作的乐趣。

3．教材所处地位和作用：

本章主要介绍透镜的基础知识和透镜在日常生活中的应用，是初中物理光学知识中重要的组成部分，也是学生掌握光学元件应用的关键内容。整章内容安排非常符合新课标的基本理念——“从生活走向物理，从物理走向社会”。

《生活中的透镜》这节安排在第二节，在学生学习了透镜的基础知识及其对光的作用后，能够进一步对透镜成像的知识有感性的认识。这个顺序安排使学生能具体、生动地认识透镜的成像特点及生活应用，能引起学生对凸透镜成像规律的求知欲，有利于下节课开展探究凸透镜成像规律的活动，起到了承前启后的作用。相对于旧课程安排先探究规律，再认识透镜在生活中的应用更能调动学生的求知欲和学习积极性。

4、教学目标和要求：

知识与技能：（1）了解透镜在生活中的应用；（2）知道照相机，投影仪和放大镜成像特点，以及相应的物体和像的大致位置。

（3）提高用实验的方法验证猜想的意识与能力。

过程与方法：

（1）学生通过自主制作模型照相机的体会，了解照相机的成像特点

（2）学生通过对比照相机、幻灯机、放大镜的成像特点，能描述实像和虚像的特征

情感、态度、价值观：

（1）学生通过制作模拟照相机获得成功的愉悦

（2）在观察中增强对物理的兴趣，在探索中培养科学的实验方法，在小组合作中增强集体意识，锻炼团结协作的能力。

5、教学重难点：

（1）重点：通过制作模拟照相机，使学生在头脑中形成对透镜成像的感性认识。

（2）难点：通过观察照相机，幻灯机，放大镜的像，对比、分析，归纳出他们的成像特点，并能区分实像和虚像

二、说教法和学法

本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，本节课我打算采用以教师引导，学生探究和实验为主的启发式教学方法、四步教学法

水平如镜

拼 音 shuǐ png r jng

释 意 比喻风平浪静，如镜子一样平静

【近义词】风平浪静，静若止水 。

【反义词】波涛汹涌，波光粼粼，惊涛骇浪。

水平如镜造句

1、大海水平如镜像一位深沉的作家;大海、浪花飞溅像一头巨龙在云中翻腾;大海、像丝绸之路的绸缎照耀着海面五彩缤纷。

2、大海,是一个神秘的世界,当大海脾气温和时,海面上水平如镜,吹着温和的海风,令人心旷神怡;当大海脾气暴躁的时,海面上波涛汹涌,巨浪滔天,令人毛骨悚然,退让三分。

3、河面上水平如镜,朝阳洒下来的光射在水面上,像是一个个柔和的光环漂浮在河上。

4、水:水平如镜汹涌澎湃波澜壮阔微波粼粼浩浩荡荡。

5、夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。

6) 我们要赶超世界先进水平,不能跟在别人的后面爬行。

(7) 生活水平提高了,应该提倡适度的消费。

(8) 一个人要活到老学到老,不能停留在现有的水平上。

(9) 随着经济的发展,我国人民的生活水平普遍得到提高。

(10) 我们要进一步解放思想,转变观念,把改革开放提高到新水平

11、托马斯赫德森呆望着湛蓝的海面，海面水平如镜。在海湾那儿，都是深蓝一片了。

12、杰克逊湖水平如镜，游帆点点，恍如隔世。

13、托马斯?赫德森呆望着湛蓝的海面，海面水平如镜。在海湾那儿，都是深蓝一片了。

14、我看见过波澜壮阔的大海;我玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。

15、随后沿着蛇河河谷进入大提顿国家公园,山川壮丽,气象万千,杰克逊湖水平如镜,游帆点点,恍如隔世。

16、今天我来到了风闻中美丽的未名湖畔,随意到处一望,便发现湖畔绿草生机勃勃,湖中水面水平如镜,风景琳琅满目,让我看的如痴如醉,流连忘返。

17、随后沿著蛇河河谷进入大提顿国家公园,山川壮丽,气象万千,杰克逊湖水平如镜,游帆点点,恍如隔世。

18、这儿的风景真是美不胜收!一座座高山拔地而起,连绵不断。湖面水平如镜,泛着山的倒影。真是美丽极了,比波澜壮阔的大海还要美上几分!